Быть мамой - это счастье!

Однажды сын спросил отца:
- Отец, скажи, что нужно сделать,
чтобы меня полюбила женщина?
Отец ответил:
- Считай, что уже любит.

Часто ли мы хвалим своих детей? Не просто ласкаем и говорим нежности, а именно хвалим за дело? Взлелеять росточек самостоятельности и успешности непросто, а вот уничтожить его по нечаянности так легко! Например, в спешке выхватить что-то у ребенка: “Уйди, ты не можешь, дай я” или “У тебя не получится” или “Руки у тебя дырявые” и т.п. Казалось бы мелочь! Но в таком большом деле, как воспитание человека, мелочей не бывает. Внутренний образ себя такие “мелочи” накапливает годами. А затем выдает в самый неподходящий момент - делаю из нас настоящего неудачника и неумейку. Обученная беспомощность - это термин современной психологии. Вот одна история Еще… »

по материалам книги Карен Прайор “Не рычите на собаку” 

Продолжаем разговор о тех приемах, которыми современные дрессировщики достигают успеха в воспитании своих питомцев, - о законах положительного подкрепления.

Какой бы ни была наша задача - заставить ли четырехлетнего малыша вести себя тихо при посторонних, отучить ли щенка грызть дома все что попало, тренировать ли спортивную команду, выучить ли стихотворение — она решается быстрее, легче, веселее, если вы знаете, как пользоваться положительным подкреплением. Еще… »

“Воспитание, как и любой процесс жизни, происходит по своим законам.

Зная эти законы и следуя им, можно значительно облегчить себе задачу - обучать кого угодно:

человека или животное,

старого или молодого,

самого себя или других - и чему угодно.

Как добиться, чтобы кот спрыгнул с кухонного стола, а бабушка перестала ворчать; как управлять поведением домашних животных, детей, начальства и друзей; как улучшить свои достижения в теннисе, гольфе, математике, развить память?

Всего этого можно достичь, используя принципы обучения с подкреплением.

Эти принципы являются такими же непреложными законами природы, как законы физики. Они лежат в основе всех ситуаций обучения, точно так же, как падение яблока основано на законах гравитации.

При попытке изменить чье-либо поведение, будь то собственное или чужое, мы используем эти законы, независимо от того, знаем мы их или нет.

Чаще всего мы их применяем неправильно. Мы запугиваем, спорим, принуждаем, лишаем чего-либо. Мы ругаем окружающих, когда дела идут плохо, и забываем похвалить, когда все хорошо. Мы грубы и нетерпеливы с детьми, друг с другом, даже сами с собой, и потом сожалеем об этой грубости.

Зная лучшие способы управления поведением, мы достигли бы своей цели быстрее, к тому же без нервотрепки, но мы не представляем, как это сделать. Мы попросту не можем привести в соответствие те приемы, которыми современные дрессировщики достигают успеха, с законами положительного подкрепления.

Какой бы ни была наша задача -

заставить ли четырехлетнего малыша вести себя тихо при посторонних,

отучить ли щенка грызть дома все что попало,

тренировать ли спортивную команду,

выучить ли стихотворение - она решается быстрее, легче, веселее, если вы знаете, как пользоваться положительным подкреплением.

Законы подкрепления просты:

их можно за десять минут записать на школьной доске и за час выучить. Применение их в основном зависит от ситуации, обучение с подкреплением подобно игре, в которой надо быстро соображать. Каждый может быть тренером, но некоторые от природы способны к этому больше, чем другие.

Вам вовсе не обязательно отличаться каким-то особым терпением, быть сильной личностью, не требуется и особого подхода к детям и животным, можно не обладать и тем, что цирковой дрессировщик Франк Бук называет силой человеческого взгляда. Вам надо только знать, что вы делаете. Всегда были люди с интуитивным пониманием того, как применять законы дрессировки. Мы называем их талантливыми учителями, блестящими военачальниками, выдающимися тренерами, гениальными дрессировщиками. Мне приходилось наблюдать за некоторыми театральными режиссерами и многими дирижерами симфонических оркестров, которые очень умело использовали в своей работе подкрепление. Эти одаренные воспитатели не нуждаются в книге о том, как использовать законы, управляющие обучением. Однако для всех остальных нас - простых смертных, - кто вслепую пытается совладать с плохо управляемым питомцем, вступает в конфликт с ребенком или сослуживцем, знание законов подкрепления может сослужить хорошую службу.”

Из книги Карен Прайор “Не рычите на собаку”

Вы можете возразить - какое отношение воспитание имеет к дрессировке?
Мы продолжим разговор об использовании законов подкрепления в воспитании, а также и о многом-многом другом в следующих статьях нашей рубрики.
До встречи!

Надежда Кашлачева,
автор рубрики“Осваиваем языки с пеленок”

Фрекен Бок совсем взбесилась.
- Ничего не понимаю!- вопила она. -
Решительно ничего.
- Да это я уже давно заметил, -сказал Малыш. -
Но стоит ли огорчаться,
не всем же быть понятливыми.
За эти слова Малыш получил пощечину.
“Малыш и Карлсон”,
глава “Карлсон шумит”
Астрид Линдгрен
Каков он из себя - Хороший  Родитель?
Он учится у своих детей - это они гениальные педагоги и психологи, великие социальные экспериментаторы, курощатели и низводители домомучительниц.
  Он учится у жизни, принимая свою судьбу смиренно. Но это не смирение нищего - это уверенность в том, что совершенные ошибки - лишь шаг на пути к успеху.
  Как часто мы, пользуясь преимуществом взрослого и более сильного, наказываем своих детей за то, что они нас переиграли. Расписываясь при этом в своей педагогической беспомощности.
А что, нам-то их переиграть слабо?

Истинная леди

Один дотошный коллекционер-любитель
Весь мир объехал в поисках диковин.
Жил дома очень мало – не взыщите,
Но счастлив очень был и всем доволен.

Отсутствовал он как-то целый год,
Домой вернувшись вспомнил о родных.
Чтоб не предал его забвенью род,
Сюрпризы приготовил он для них.

Пришел к племяннице пяти от роду лет:
-Готов тебе три вещи подарить.
Рюкзак открыл – чего здесь только нет
(Богатый дядюшка, что там и говорить):

Из Африки алмазы, изумруды Гватемалы
И из Египта пара скарабеев,
Слоны из кости от больших до малых
И маски театральные злодеев,

От носорога рог, сигнальный барабан,
Из храма колокол и многое другое.
Все настоящее, тут исключен обман
И все, конечно же, безумно дорогое.

Три куклы из-за моря, просто чудо,
Все говорят, танцуют и поют,
И росписью украшенные блюда,
Которые на стол не подают.

-Бери, малышка, выбирай любое,
Три вещи из коллекции – твои.
Увидишь ли ты где еще такое?
Подумай и три вещи назови.

Чего ты хочешь более всего,
О чем твоя душа теперь мечтает?
Такого точно нет ни у кого,
Он от племянницы ответа ожидает.

И девочка пяти от роду лет,
Ни в чем сомненья никогда не зная,
Такой дает счастливому ответ,
Подарки от себя отодвигая:

-Хочу тебя за волосы схватить,
Хочу ужасно на ботинки плюнуть,
Еще хочу очки твои разбить,
Жука навозного тебе в штаны засунуть.

Мораль:
Мужчине хочется всего-всего,
Он широтой души своей гордится,
А настоящей леди – ничего,
В чем каждый смог сегодня убедиться.

По мотивам басни Джеймса Торбера

Если вы не можете воспитать, приучить, приструнить своего ребенка, попробуйте его переиграть. Это игра, в которой выигрывают обе стороны, а проигравших просто нет.

Настоящий Мастер никому не позволит сомневаться в своем мастерстве.

Надежда Кашлачева,
автор рубрики“Осваиваем языки с пеленок”