Быть мамой - это счастье!

Эту статью посвящаю методике обучения чтению известного в нашей стране педагога Николая Александровича Зайцева. Эта методика знакома сейчас уже многим родителям под названием “Кубики Зайцева”.

    Вы согласитесь со мной, если я скажу, что вряд ли сейчас можно встретить нормального человека, который не умеет читать?

   Ребенку несущественно, когда он научиться читать - в год, в пять или в семь лет. Все равно дошкольники больше любят слушать, как читают взрослые, чем читать самостоятельно. И уж тем более они не терпят принудительного обучения. Чаще всего именно родители хотят, чтобы их ребенок зачитал как можно раньше, считая почему-то это делом престижа (мол, вот у меня какой ребенок!), или полагая, что раннее обучение чтению способствует развитию их чада.

Чтобы понять и оценить все преимущества зайцевской методики обучения чтению детей с двух лет, давайте усвоим следущее:
   - во-первых, тот факт, что ребенок рано начинает читать ЗНАЧИТЕЛЬНОГО влияния на его развитие не оказывает!

Почему? -

У людей в дошкольном возрасте (и только в дошкольном!!!) развивается преимущественно эмоциональная сфера.
   Мы учимся любить, радоваться, творчески воспринимать мир, мыслить ярко и образно именно в это время жизни.
   Мы делаем “эмоциональный запас” на всю оставшуюся жизнь, от наличия которого будет зависеть насколько яркую мы представляем из себя личность, насколько мы интересны, нестандартны, способны любить и быть счастливыми, понесем ли мы свою жизнь, как тяжкое ярмо или будем учавствовать в ней как в увлекательной игре.
   Именно поэтому все родительские упования на раннее развитие интеллекта ребенка несостоятельны. НЕ ВЫЙДЕТ ИЗ НЕГО ГЕНИАЛЬНОЙ ЛИЧНОСТИ. Потому что не то развиваем.
   Дайте ребенку наиграться. Дайте ему прочувствовать красоту и совершенство природы, отношений. Дайте возможность заботиться о живом - вырастить цветок, приютить заблудшего котенка. Дайте ему свою любовь - пусть почувствует себя нужным не за свои “заслуги”, а просто потому, что он есть и он - ваш.

   - во-вторых, сам факт приобретения какого-либо навыка (а чтение - это навык) развивающего эффекта НЕ ИМЕЕТ. Развивающее влияние может оказать СПОСОБ формирования навыка.

Если мы усаживаем ребенка перед книгой и после трех неудачных попыток соединить Н и А выходим из себя и раздражаемся, мы причиняем ребенку только вред и формируем у малыша чувство вины (я не оправдываю ожидания взрослых), негативное отношение к учебе и образ себя-неудачника. Нам это надо?

А если мы побуждаем малыша делать свои познавательные открытия, хвалим за успехи, а неудачи просто игнорируем, мы формируем АКТИВНУЮ личность - способную вести самостоятельный поиск, испытывающую УДОВОЛЬСТВИЕ от процесса обучения. Это же классно - когда ребенок любит учиться!

ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ ПО КУБИКАМ ЗАЙЦЕВА

 Эта методика объединяет в себе все преимущества игрового обучения и научной системы. Что это значит?

Это значит, что сам процесс обучения чтению - это деловая игра для малышей, во время которой РАЗВИВАЕТСЯ познавательная активность детей, гибкость мышления, внимание, память, логическое и образное мышление и многое другое, о чем расскажу далее. А сам факт научения чтению - это побочный результат. Поверьте многолетнему опыту работы - РАЗВИВАЮЩИЙ эффект намного превосходит прагматичный, так сказать, результат.

Мои дети тоже учились читать по этой методике. Сейчас они школьники, у них гибкий подвижный ум - учителя говорят, что на уроках активны, легко находят нестандартные решения, умеют (и главное - не боятся!)творчески подходить к учебному материалу, учиться любят, читают с удовольствием, умеют хорошо сконцентрироваться на задании и довести дело до конца.

Я смело зачисляю методику Н.А. Зайцева в разряд АЛЬТЕРНАТИВЫ современной традиционной системе обучения.

Часто родителям тех дошкольников, которые начинают заниматься по кубикам, я так объясняю преимущества этой формы обучения:

- Сейчас в условиях рыночной экономики преуспевают не те люди, кто “хорошо пристроился” и приспособился к системе, а те, которые обладают гибким подвижным умом - быстро ориентируются в изменениях окружающей обстановки, умеют предвидеть результаты своих действий и планировать их и т.д. Именно такую гибкость и независимость мышления мы формируем у ваших ребятишек во время занятий по обучению чтению.

Вы знакомы с книгами Роберта Киосаки “Богатый папа, бедный папа”, “Если хочешь быть богатым - не ходи в школу” и др.?

Неужели этот умный образованнейший человек ПРОТИВ образования?

Конечно, нет. Он ЗА эффективные, активные методы, обучающие людей думать самостоятельно и эффективно.

О том, как именно решает эти задачи методика Н.А. Зайцева, о том, как проходят занятия, я расскажу в следующих статьях рубрики.

Надежда Кашлачева,
автор рубрики“Осваиваем языки с пеленок”